有愛無礙，輔特合作讓愛飛揚 輔特合作，有愛無礙，在溫暖中帶著微笑與「利他」的精神，讓愛飛揚   輔導室114.08.20發布 面對情緒障礙、選擇性緘默、自閉、亞斯與注意力缺失過動症等不同需求的學生，在融合教育的現場，輔導老師提供了多元的輔導策略與應對方式，協助教師理解與支持每一位學生的學習與成長。中信高中輔導老師也透過特教行政知能研習，持續更新相關領域的最新知識。特教行政知能研習中強調，學校是一個整體，特殊教育不應是獨立運作的單位，而是整個教育系統中不可或缺的一環。在資源配置、機制設計與教學規劃時，應優先看到的是學生的「需要」，而非先標籤其身份或障別。透過輔導與特教的合作，建立良好支持系統與教學資源，營造出更普及且具包容性的學習環境，讓特教服務隨著孩子的成長自然發展，真正落實全人觀的教育理念。新學期的起點，也是教育同仁重新思索教育初衷的契機。「愛是在別人的需要上，看見自己的責任」，我們相信當全校師生都能以平常心看待融合教育，當教師以同理心與敏銳觀察力解讀學生行為背後的訊號，就能看見孩子真正的內在需求，成為他們學習路上有愛無礙的良師益友。我們也期盼學生能以利他的精神，主動協助需要幫助的同學，讓關懷與支持成為校園中最溫暖的風景。